高校招生老师耐心解答考生疑问。游拥军 摄

6月26日，在南宁国际会展中心举办的高招会，汇聚了区内外众多知名高校，吸引考生与家长冒雨前来“问招”。游拥军 摄

眼下正值高考志愿填报阶段，选什么专业？哪个方向更有前景？成为让不少考生和家长都感到棘手的问题。一些原本多数人认为“稳定”的传统专业，可能正在被高校批量停招，例如2025年，广西大学一次性停招了40个本科专业；一些听起来就“冷门”的专业，比如档案学，却悄悄穿上了数据管理的“新衣”，毕业生进了互联网公司；还有印象中可能“会被AI取代”的翻译专业，摇身一变成了国际传播，分数线或将水涨船高。

近两年来，在国家“人工智能+教育”行动的强力驱动下，全国高校正经历专业“换装”潮。例如同济大学的智能建造、华东师大的应用伦理，又或是中国人民大学的国际传播、广西本土高校的“AI+越南语”等，传统专业正在脱下纯语言、纯理论的“旧外衣”，披上智能、交叉、复合的“新战袍”。

这场专业的“变形记”，既是挑战也是机遇。师资短板、拼盘培养、名实分离等问题都引发了教育行业的热议，广西高校如何突围？对于正在填志愿的考生来说，怎样才能做出适合自己的选择？这些考验着高校的办学智慧，也考验着考生和家长的判断力。

1 布局之变：以“人工智能+”引领学科重构

2025年，广西大学的专业调整名单一经公布，便引发热议。

该校110个具有招生资格的专业中，仅70个在当年招生，停招专业多达40个，信息与计算科学等曾炙手可热的专业赫然在列。这并非广西大学独有——广西财经学院在同年暂停了英语、工程造价等7个专业的招生，广西民族大学则撤销了软件工程、电子商务等8个专业。

“停”的同时，“增”的力度同样空前。广西大学新增了数据计算及应用、人工智能、智慧农业3个本科专业，并成立了人工智能学院，布局AI+科学、AI+工程学等前沿交叉方向。广西民族大学一口气新增了区域国别学、低空技术与工程、机器人工程、智能建造等11个专业。广西财经学院则扩大了数字经济、金融科技、人工智能等专业的招生规模。甚至连专科院校也紧随其后，广西幼儿师范高等专科学校新增了“人工智能数据工程技术”专业。

这是一场以“人工智能+”为核心的学科生态重塑。为此，广西大学启动“优本扩容”计划，构建“三梁五柱六群”学科体系，实施“1+1+5+N”学科交叉融合模式，通过压减总学分、开设学科交叉课、本研贯通课等举措，试图将增量资源精准投向国家急需的战略领域。

河池学院则在一次校内专题研讨会上明确，学校面临的主要矛盾是“人才培养与社会实际需求存在一定差距”，拥抱AI时代、推动专业应用转型已是破局的核心举措。但与工科院校不同，河池学院选择了一条“AI+产业”的差异化路径。

“我们不与顶尖高校比拼算法模型的精度，而是将人工智能与地方支柱产业深度融合。”该校人工智能与制造学院院长何奇文表示。

2 存量之变：让冷门绝学对接时代需求

在这场变革中，传统“冷门”学科如何自处？广西民族大学管理学院的档案学专业给出了自己的答案。

广西民族大学档案学专业自1983年设立，是全国最早开设该专业的院校之一，也是目前广西唯一保留档案学本科专业的高校。如何面对大数据和人工智能的冲击？这一学科主动与图书情报学科融合，被纳入信息资源管理一级学科。

“按照‘老黄历’的说法，我们培养的是‘故纸堆’看守员。实际上，随着时代变革，我们的目标早已转换成培养‘数据金矿’挖掘者。”广西民族大学管理学院院长高斌向记者形象地描绘了档案学的华丽转身。据介绍，如今该校的档案学课程，不仅涵盖了数据库、数据科学、医疗数据管理等现代技术，还在课程设计中深度融入计算机、数据建模与分析等AI课程，将“人工智能+档案”从概念落到了实处。

更值得一提的是，该校拥有兼具学术型与专业型硕士学位点的档案学培养体系，形成了从本科到硕士的完整人才培养链条。现今，档案学每年招生约50人，规模虽小但定位精准，毕业生主要进入机关、企事业单位的档案管理部门或信息中心，部分继续攻读研究生，比例约为20%～30%，实现了高就业率与高质量升学的平衡。

“这是一个档案价值大爆发、职业升维的时代，档案工作者将重回人类价值中心。”正如全国档案专家、广西民族大学管理学院二级教授丁海斌所言，档案学通过穿上数据管理这件“新马甲”，赋予了传统专业新的生命力。

3 质量之变：用交叉融合打破培养边界

如果说档案学的转型是“向内深耕”，那么翻译专业和师范教育则在“向外突围”。

2026年3月30日，广西民族大学国际传播学院正式揭牌，成为广西高校首所国际传播学院。该校校长韦仕珍在致辞中明确表示，学院将整合学科资源，构建“懂传播、通外语、知区域、善实践”的复合型人才培养体系，打造面向东盟的国际传播人才培养高地。

用该校老师的说法，即翻译专业没有消失，它只是脱下了纯语言的“旧马甲”，穿上了国际传播的“新战袍”。而更重要的是，这样的转型，依托的是该校深耕东盟非通用语教育60余年以及外国语言文学一级学科博士点的深厚底蕴。借助这些优势，该专业将“会翻译”降格为基本功，打造“翻译+传播”“翻译+区域国别研究”的核心竞争力，采用“东盟语种+国际传播+专业领域”的差异化培养模式，力图培养出真正“懂东盟”的复合型人才。

区内各师范院校同样在积极求变。在2025年大学校长论坛上，玉林师范学院校长李伟中直言，师范院校面临三重挑战，其中最关键的是培养人工智能专业的师范人才以及具有人工智能通识知识的赋能型师范人才。该校已设立人工智能专业和智慧农业、智能制造等赋能专业，并在全校开设人工智能通识课，力图塑造“新师范”教育生态。

在广西师范大学，该校面向所有本科专业开设AI通识必修课，并开设了智能教育、人工智能法、智能传播等14个微专业，打造“本科专业+微专业”的复合培养矩阵，其人工智能学科首次上榜软科世界一流学科排名。

面对琳琅满目的新专业名称，在广西高校采访的多位教育专家和招生负责人不约而同地向考生和家长发出提醒：不妨多问几个“真的”，课程真的变了么？师资真的跟上了么？毕业生真的被市场认可了么？一个专业的含金量，不取决于名字里有没有“智能”“交叉”这样的时髦词汇，而在于它能否帮你建立起扎实的知识根基和面向未来的学习能力。

专业的热度会随产业周期起伏，但真实的知识结构、扎实的实践训练和持续学习的习惯，才是不变的内核。例如，广西民族大学的档案学之所以能在人工智能时代焕发新生，是因为它从课程设计到硕博培养体系都完成了从“管理纸质档案”到“挖掘数据价值”的实质性迭代；其国际传播专业之所以底气十足，是因为它背靠着学校深耕东盟非通用语教育数十年的不可替代的底蕴。考生还应关注那些看似低调却扎实的“微专业”和辅修路径，往往能打开复合成长的空间，即便主修专业名称不算时髦，也能通过选修AI通识课、参与跨学科项目，主动为自己装备上应对变化的能力。

愿每一位考生都能用理性和审慎拨开迷雾，在审视课程、师资、出路与学校底蕴的过程中，找到那个既能安放个人志趣、又能接轨时代需求的方向，真正打开未来之门。（许莎明）